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【引用】老师,您听我说  

2011-04-09 09:43:38|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自南山风《老师,您听我说》

                                                               文/[中国台湾]朱秉欣

                老师,您听我说 - 南山风 - . 

亲爱的老师:

 知道今年您要教我,我好高兴。在这一年的开始,我想向您吐露我的心声,让您了解我的需要。希望这一年内,我能好好接受您的教导,同时也让我从内心钦佩您敬爱您。

    (一)老师,我希望您常是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器。

    (二)老师,请您不仅仅教书,更要教我们学生。

    (三)老师,请您把我当一个人看待,而不仅是您记分簿上的一个号码。

    (四)老师,请您不要单看我的成绩,更要看我所作的努力。

    (五)老师,请您经常给我一点鼓励,不要让您的要求,超过了我的能力。

    (六)老师,不要勉强我把求学当作人生的最大乐趣;至少对我,学习不一定是乐趣。

    (七)老师,不要期待我最喜欢您教的课;至少对我,别的课可能更加有趣。

    (八)老师,请辅助我学习自己思考、自己判断,而不仅仅是背诵答案。

    (九)老师,请您耐心地听听我所提出的问题。但只有您肯听我,我才能向您学习去听别人的意见。

    (十)老师,只要您保持公正,请您对我尽量严格。表面上即使我反对严格,但是我知道我需要您严格要求。

    (十一)老师,假如我有所失败,尤其在大众面前,不要可怜我,可怜会使我自卑。 

    (十二)老师,在教室内,不要把另一位同学当作我的表率,我可能因此而恨他,也恨您。

    (十三)老师,我若有所成就,也不要把我当作别人的榜样,因为那样会使我难堪。

    (十四)老师,请您记得,您也曾经是学生。您是否有时也会忘带东西,在班上您是否样样第一?

    (十五)老师,请您也别忘记,大学统考您是怎么考取的,您所念的专业是不是您的第一志愿?

    (十六)老师,您也需要学;您不学,我怎能从您那里学到更新的东西?

    (十七)老师,我心中感激;但您不要期待我口头上常说:老师,谢谢您。

    最后,老师,您一定希望我学业进步,让我也祝您教学成功,您的成功将是我进步的保证,我的进步也就是您成功的证据。

    敬爱您的学生

老师,您听我说 - 南山风 - . 

    张小妮(江苏,初一学生):我很幸运,遇到了很多好老师,他们对我的影响比父母更大,我非常感谢他们。

    文庭(安徽,小学三年级学生):老师说我是一个很调皮的学生,可是我不是有意让他们生气,我希望老师原谅我不懂事,不要老是告诉爸爸妈妈,他们每次听到老师告状都要打我。

    朱晓月  (广东,小学一年级学生):老师,我有不懂的地方请您不要生气好吗?我也很想赶上其他同学,可是我不如他们聪明,对不起。

    冯易(广西,高三学生):我知道老师是为了鞭策我们才用激将法对付我们,可是排名次垫底的人不见得就能够因此而有进步,  相反受刺激多了,就变得麻木了,连老师都说那些“沉底”的人“死猪不怕开水烫”了。

    金玫(江西,初三学生):我喜欢老师,因为他们经常表扬我,可是我也有烦恼,老师表扬多了,  同学们都和我疏远了,特别是有一次老师说和我玩的同学都是我的陪衬品,从那天起,我原来最好的朋友就和我疏远了,到现在还没有恢复原来的友谊,我很难受。

    黄云杉(福建,高一学生):我们希望老师不仅知道课本上的东西,如果他们了解更多,我们会更加敬重他们。

    秦朝(黑龙江,小学六年级学生):衷心感谢班主任李老师,她从来不批评打击任何一个成绩不好的学生,每当同学成绩不好的时候她都说是自己没有教好,请我们原谅,我们班里的同学就是因为她对我们这样,  学习不好都觉得对不起她,每个同学都很努力,希望我们上中学以后也能够有这么好的老师。

林筠(湖南,高二学生):上英语课对于我们来说就像一种享受,我们的迪克不仅教课本的内容,还教会我们各种有趣的学习方法和更多相关的知识,没有机会当他的学生真是一种损失,我们真幸运。

    何宇凡(山东,初三学生):  当我们的数学老师把高中的选修教材带到班级的时候,我们觉得他疯了,  因为我们马上就要参加中考啦。你知道他怎么样?他出了书上最有趣的题目让大家做。在他的提示下,大部分同学都做对了,他说我们了不起,连高中的数学都不怕了,  中考肯定没有问题,现在我们班很多同学都  ·盼着上数学课。

    王鼎玉(云南,小学四年级学生):老师,您喜欢的学生就是那么几个,每天上课您只让他们回答问题,我们这些成绩不好的同学好像不存在一样,  我在路上见到您都不敢叫您,  生怕您不理我,结果您又觉得我没有礼貌,我真难过。

    彭珊(贵州,小学五年级学生):老师,我喜欢上课讲话,对不起,其实我不是不想听,而是您讲课太好了,经常让我联想到更多知识,  忍不住想说出自己的想法。您能够让我们也在课堂上一起讨论吗?我长大以后希望能够当一个像您一样的好老师。

    单丹丹(四川,小学一年级学生):我很多次举手想回答问题,老师都不叫我,现在我都不敢举手了。

马毅(广西,小学六年级学生):我不如班上的一些同学成绩好,但是我不笨,老师,成绩好坏和智商高低不是完全一致的,爱因斯坦和爱迪生小时候成绩都不好,他们是笨蛋吗? 

老师,您听我说 - 南山风 - . 

    李容(贵州,交警,儿子9岁):如果老师能够把这篇文章铭记在心里就好了,希望老师体谅孩子,孩子毕竟是孩子啊。

黄奔途(广西,公司经理):全民族教育的有效发展将决定着国家未来的昌盛繁荣,孩子是从他们所看、所听、所想、所触、所做的过程中学习的。所有的孩子生来都是天才,但很多孩子的天资却渐渐消失了。  当教育充满乐趣时,才会更为有效。理解孩子是理解教育的关键。  当我们教育孩子时,如果我们及孩子都没感到高兴,那我们肯定做错了什么。

 老师,您听我说 - 南山风 - . 

    黄亢美:听了这位学生的诉说,我不由想起了在一篇《小孩与花》的短文中叙述的这样一个故事:小道上,一个小孩正低下身子,和路边的花说着一些大人听不明白的话。一个路过的大人间她:  “你在对花说些什么?”她听不清楚,  于是,这位大人蹲下来对她又说了一次。小孩说:  “我对花说,你今天开得真好看。,’小孩对花说话要低下身子对花耳语,花才能听到;大人与小孩说话也必须蹲下身子,与小孩平视,小孩才能听清。  《老师,您听我说》这位学生在向着老师倾诉,我们老师也必须蹲下身子,侧耳倾听。只有发自内心地去尊重学生,  爱护学生,使学生真正地感到老师是可亲可敬、平等待人的,  学生才会“亲其师,信其道”,师生才会和谐相处,其乐融融。在这里,很多德教双馨的优秀教师给我们做出了榜样,例如特级教师于永正60多岁了,依然童心未泯,在课堂上,有时“装猫装狗”,逗孩子在乐中学;在课外,引学生玩,让孩子在大自然中触摸山川原野,在社会交往中去感受人生,在感受别人的爱的过程中学会爱人。概言之,我们只有真正地以一颗热爱孩童之心去施教,才能真正地“与儿童一道成长”,永葆教师的教育青春。

老师,您听我说 - 南山风 - .

    1.您认为这个学生的要求过分吗?如果您的学生给您提出这些希望,  您会不会接受7    .

    2.您对自己如何对待学生有什么样的设想?

    3.您还记得自己当学生的时候希望有怎样的老师来教自己吗?请您想一想您过去的愿望和这篇文章是否有吻合之处。

    4.这篇短文您最不以为然的是哪一句话?您最认同的是哪一句话?

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